Œuvre de Miró.

 "The Hunter (Catalan landscape)" (1924) 

"Ça, c'est le caroubier, l'arbre de Montroig (…) Le paysan catalan est devenu un triangle avec l'oreille, l'œil, la pipe, les poils de la barbe, la main(…) Il y a encore le cœur, les entrailles, le sexe du bonhomme. À gauche, l'avion Toulouse-Rabat qui nous survolait une fois par semaine, qui sera précisé dans le tableau avec la roue de l'hélice, l'échelle et les deux drapeaux français et catalan.(…) au loin, la mer avec un bateau. Au plus près, une sardine avec sa queue et ses moustaches, une sardine qui bouffe une mouche. Dans le tableau, j'ai écrit en grosses lettres Sard, et certains ont voulu lire Sardane (c'est plus poétique!). Mais c'est bien la sardine.(…)À droite, voici le gril qui attend le lapin, les flammes, et un poivron. Il y a aussi les vagues, les mouettes. Vous voyez, la ligne de la sardine répète la ligne d'horizon. Je me suis toujours soucié de construction plastique et pas seulement d'associations poétiques." - Juan Miró. 

Cette œuvre surréaliste de Miró est parfaite pour les enfants de maternelle car elle peut être exploitée dans beaucoup de disciplines. Vous trouverez des activités ci-dessous dont la première que mes élèves ont adorée ! 

Activité 1 : Formation mathématique - M3. 

Compétence spécifique dans le Programme du SeGEC : 2.2.3. Reconnaître, comparer des figures, les différencier, les classer. 

Savoir-faire : Organiser des figures géométriques selon un critère/Organiser des objets selon leur forme. 

INTRODUCTION

Pour introduire cette activité, il est important de découvrir Miró et ses œuvres car on y retrouve des formes diverses et variées qui se répètent. 

Pour découvrir plus particulièrement cette œuvre, vous pouvez trouver ce livre en bibliothèque ou l'acheté à la Fnac (il coûte 11,50€). 

Comme vous pouvez le voir ci-dessous, pour ce jeu d'association, j'avais préparé à mes élèves 20 cartes reprenant des graphismes différents mais qui se répètent dont 4 cartes modèles.

DÉROULEMENT

Après avoir découvert Miró et ses œuvres, vous pouvez placer vos cartes et leur boite sur une table. Un groupe de 3 ou 4 enfants peut venir à cette table pour que vous leur expliquiez les règles de ce jeu d'association. En effet, ils doivent associer les 4 cartes modèles avec des cartes qu'ils vont piocher dans la boite. Pour cela, ils devront discuter afin de trier toutes les cartes. Je vous conseille de rester avec eux afin d'observer leur discussion et de les faire verbaliser au maximum. Vous pouvez également utiliser un chronomètre pour leur donner un challenge supplémentaire !  

Activité 2 : Éducation culturelle et artistique - M2/M3. 

Compétence spécifique dans le Programme du SeGEC : 1.2.4. S'exprimer en utilisant le langage plastique : la ligne et la forme.

Savoir-faire : Reproduire des éléments graphiques. 

INTRODUCTION

Après avoir découvert l'artiste et ses œuvres, je vous propose de faire un projet de classe avec vos élèves qui consiste à créer un référentiel des graphismes des tableaux de Miró. 

Représentez différentes œuvres aux enfants et discutez tous ensemble des différentes tâches et des attributions de ces dernières : 

• Quelle forme aura le référentiel ? 
• Quel matériel utilisé ? 
• Quels signes graphiques représenter et par qui ?

Après avoir discuter de cela, vous êtes prêts à commencer ! 

DÉROULEMENT

Je vous conseille de proposer aux enfants de s'entraîner sur des tableaux Velleda afin qu'ils s'entraînent à reproduire le signe graphique qu'ils ont choisi. 

Voici un exemple de référentiel créé par des enfants de deuxième maternelle. Pour que ce dernier soit solide et tienne dans le temps, n'hésitez pas à le plastifier !